1.立德樹(shù)人水平多面提G。德智體美勞一體化多面發(fā)展的教育體系更加健全，素質(zhì)教育多面發(fā)展，大中小幼一體化的思想政治工作體系及育人途徑和方法更加完善，鑄魂育人的政治性、思想性、科學(xué)性、時(shí)代性更加凸顯，學(xué)生愛(ài)國情懷、社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力顯著(zhù)增強。學(xué)校開(kāi)放辦學(xué)、社會(huì )廣泛參與，學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同育人的健康教育生態(tài)基本形成。

2.G質(zhì)量教育體系基本建成。建成普及普惠的學(xué)前教育體系，力爭所有縣（區）通過(guò)學(xué)前教育普及普惠縣認定，3-5歲幼兒入園率不低于98%，普惠性幼兒園覆蓋率達到90%以上，公辦園在園幼兒占比達到60%以上。構建出色均衡的義務(wù)教育體系，形成有利于素質(zhì)教育深入推進(jìn)的制度環(huán)境和社會(huì )氛圍，確保義務(wù)教育班額不超過(guò)55人，推動(dòng)小學(xué)班額不超過(guò)45人、初中班額不超過(guò)50人，力爭有1-2個(gè)縣通過(guò)義務(wù)教育出色均衡縣認定。完善特色出色發(fā)展的普G教育體系，普通G中教育質(zhì)量顯著(zhù)提升，普及水平穩步提G，新創(chuàng )建省一J示范G中1所、省二J示范G中1所，兩類(lèi)G中教育規模大體相當。

3.教育空間布局更加優(yōu)化。按照“幼兒園就近就便、小學(xué)向鄉鎮集中、初中向中心城鎮或片區集中、G中向縣城集中、資源向寄宿制學(xué)校集中”的思路，打破行政區劃界限，以統籌推進(jìn)基礎教育學(xué)校布局調整為突破，整體推動(dòng)各J各類(lèi)學(xué)校布局科學(xué)優(yōu)化和教育供給側結構性改革，切實(shí)提G集約化水平和辦學(xué)效益，提升教育服務(wù)區域發(fā)展戰略能力。

4.教師隊伍素質(zhì)整體提升。推進(jìn)教師“縣管校聘”改革，建立健全事權、人權、財權相統一的教師管理體制，保障教師待遇，提升教師職業(yè)吸引力。健全完善教師職業(yè)發(fā)展的培養培訓體系，教師隊伍規模、結構、素質(zhì)能力基本滿(mǎn)足各J各類(lèi)教育發(fā)展需要，培訓教師、校長(cháng)10萬(wàn)人次以上，培養200名市J名師、50名教師進(jìn)入國省J名師序列。

5.教育發(fā)展機制更加健全。教育投入保障水平持續提升，科學(xué)教育理念和教育評價(jià)制度基本建立，教育治理體系和治理能力現代化水平多面提G，教育治理效能顯著(zhù)提升。